EDU.SUMOM.BY Начни зарабатывать в интернете SUMOM.BY
connected@sumom.by

Школа адукаторов

Программа онлайн-курса “Школа адукаторов”

Цель: Сфор­ми­ровать те­оре­тичес­кую базу знаний не­об­хо­димую на­чина­ющим и молодым спе­ци­алис­там до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния для повышения качества об­ра­зова­тель­ных программ.

Подробнее...

28 декабря
17:00
Анонс первого модуля

Первый модуль посвящен пог­ру­жению в тему до­пол­ни­тель­но­го и не­фор­маль­но­го об­ра­зова­ния взрослых. Зна­комс­тву с ис­то­ричес­ки­ми при­ори­тета­ми в сфере образования, узнаем о некоторых осо­бен­ностях меж­ду­народ­но­го и стра­ново­го опыта в сов­ре­мен­ных условиях, какие вызовы и точки роста нам пре­под­но­сит время. зна­комс­тву со сферой об­ра­зова­ния взрослых, узнаем, какие виды этого об­ра­зова­ния существуют, расс­мот­рим вопросы правового ре­гули­рова­ния Программ в сфере до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния взрослых.

28 декабря
17:15
Урок 1. О подходах к до­пол­ни­тель­но­му и не­фор­маль­но­му об­ра­зова­нию взрослых на про­тяже­нии всей жизни - меж­ду­народ­ный и страновой опыт: состояние, вызовы и точки роста.

Сегодня мы с вами поговорим о подходах к до­пол­ни­тель­но­му об­ра­зова­нию взрослых на про­тяже­нии всей жизни, о том, как до­пол­ни­тель­ное и не­фор­маль­ное об­ра­зова­ние взрослых трак­то­валось в истории, каково его состояние сегодня, а также о вызовах и точках роста в сфере об­ра­зова­ния взрослых.

29 декабря
17:00
Урок 2. О правовом ре­гули­рова­нии программ в сфере до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния взрослых.

Сегодня мы более подробно поговорим о том, какое до­пол­ни­тель­ное об­ра­зова­ние называют неформальным, в чем его отличия от фор­маль­но­го об­ра­зова­ния взрослых, а также расс­мот­рим вопросы правового ре­гули­рова­ния Программ в сфере до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния взрослых.

30 декабря
17:00
Урок 3. Об осо­бен­ностях обучения в разных возрастах и мотивации в об­ра­зова­нии взрослых. О роли адукаторов, ра­бота­ющих в сфере до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния взрослых и ком­пе­тент­нос­тном подходе к своему развитию.

Сегодня на нашем уроке мы поговорим об осо­бен­ностях обучения в разных возрастах и о мотивации в об­ра­зова­нии взрослых. Мы также обозначим понимание роли адукаторов, ра­бота­ющих в сфере до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зова­ния взрослых и ком­пе­тент­нос­тно­го подхода в процессе обучения.

4 января
17:00
Урок 4. Об основных подходах к созданию дизайна об­ра­зова­тель­ных программ

Мы начинаем второй об­ра­зова­тель­ный модуль обучения в рамках "Школы адукаторов": Основы дизайна об­ра­зова­тель­ных программ для взрослых. В рамках первого урока данного модуля Вы узнаете об основных подходах к созданию дизайна об­ра­зова­тель­ных программ.

5 января
17:00
Урок 5. О ключевых принципах и стра­теги­ях активного обучения, включая модель обучения пос­редс­твам опыта.

В этом уроке мы поговорим об основных принципах обучения взрослых, которые не­об­хо­димо учитывать при раз­ра­бот­ке программ обучения. Соб­лю­дение этих принципов позволит добиться пос­тавлен­ных задач, предложив интересную, мо­тиви­ру­ющую на дос­ти­жение ре­зуль­та­тов программу.

6 января
17:00
Урок 6. О целевых группах об­ра­зова­тель­ных программ. О осо­бен­ностях анализа пот­ребнос­тей целевых групп.

В этом уроке мы расс­мот­рим целевую группу об­ра­зова­тель­ной программы и ответим на ключевые вопросы: Как оп­ре­делить целевую группу своей об­ра­зова­тель­ной программы? Какие осо­бен­ности целевой группы мы должны про­ана­лизи­ровать для создания эф­фектив­ной об­ра­зова­тель­ной программы? Какие инс­тру­мен­ты анализа целевых групп наиболее эффективны?

11 января
17:00
Урок 7. О ком­пе­тент­нос­тном подходе в пост­ро­ении об­ра­зова­тель­ных программ

В этом уроке мы расс­мот­рим концепцию обучения на основе ком­пе­тен­ций (от англ. competency based learning, или CBL) и осветим ее ключевые принципы. Понимание того, какие ком­пе­тен­ции вы хотите развить пос­редс­твом об­ра­зова­тель­ной программы или курса – ключевой этап, про­ис­те­ка­ющий из анализа пот­ребнос­тей в обучении и анализа целевой аудитории.

12 января
17:00
Урок 8. О це­лепо­лага­нии в процессе создания об­ра­зова­тель­ных программ

В этом уроке мы поговорим о том, какие подходы су­щест­ву­ют к пос­та­нов­ке целей и задач об­ра­зова­тель­ных программ.

13 января
17:00
Урок 9. Об основных форматах об­ра­зова­тель­ных программ и их особенностях.

В этом уроке мы поговорим о форматах обучения, какими факторами обус­ловлен их выбор и об осо­бен­ностях каждого из них.

14 января
17:00
Урок 10. О со­дер­жа­тель­ных ком­по­нен­тах об­ра­зова­тель­ных программ, их специфике. Часть 1.

В этом уроке мы поговорим о том, как наполнить ваш тренинг, курс или программу обучения со­дер­жа­ни­ем и из каких элементов они должны состоять.

14 января
17:15
Урок 11. О со­дер­жа­тель­ных ком­по­нен­тах об­ра­зова­тель­ных программ, их специфике. Часть 2.

В этом уроке мы продолжим говорить о со­дер­жа­тель­ных ком­по­нен­тах об­ра­зова­тель­ных программ. Модульный подход в создании об­ра­зова­тель­ных программ. Давайте вместе раз­бе­рем­ся как раз­ра­ботать собс­твен­ную об­ра­зова­тель­ную программу или курс на основе модулей.

15 января
17:00
Урок 12. О клас­си­фика­ции и типологии методов обучения для взрослых.

Сегодня мы с вами говорим о тех методах обучения, которые вы сможете ис­поль­зо­вать в своей работе в качестве адукаторов. Прежде чем говорить о методах и средствах обучения, нужно задать себе вопрос: «Какова цель моего курса? И какова цель конк­рет­ных занятий во всем этом курсе?» И только тогда, когда вы сможете ответить на этот вопрос, вы сможете подбирать оп­ре­делен­ные приемы обучения, методы и средства.

16 января
17:00
Урок 13. О методах обучения и их основных функциях.

В этом уроке мы переходим к собс­твен­но предмету нашего се­год­няшне­го разговора, к методам обучения. Что же такое методы обучения и каковы их основные функции?

18 января
17:00
Урок 14. Методы обучения взрослых из практики применения.

В этом уроке мы расскажем вам о методах в об­ра­зова­нии взрослых которые регулярно ис­поль­зу­ем сами на практике. Кроме этого, вы узнаете о секретах наших экспертов.

18 января
17:15
Урок 15. Проектный метод и метод кейсов в об­ра­зова­нии взрослых.

В этом уроке мы поговорим о воз­можнос­тях ис­поль­зо­вания про­ект­но­го метода обучения и метода кейсов для об­ра­зова­ния взрослых. Почему данные методы так популярны среди адукаторов?

18 января
17:30
Урок 16. Тех­но­логия пе­даго­гичес­ких мастерских.

В этом уроке мы поговорим о таком методе как "Технология пе­даго­гичес­ких мастерских" в об­ра­зова­нии взрослых. Как думаете, почему именно эта тех­но­логия работы считается одной из самых эф­фектив­ных в об­ра­зова­нии взрослых?

19 января
17:00
Урок 17. Группа и групповая динамика

Сегодня мы говорим с вами о понятии группа и групповой динамике. Со­ци­аль­ная группа – это общность людей, которая вы­деля­ет­ся из целостной со­ци­аль­ной системы на основе оп­ре­делен­но­го признака.

19 января
17:15
Урок 18. Роли в группе. Уп­равле­ние конфликтом.

Для эф­фектив­ной работы в группе не­об­хо­димо обратить внимание на степень ясности ролей. Это сво­еоб­разное понимание членами группы тре­бова­ний к их ролевому исполнению. Люди часто стал­ки­ва­ют­ся с некоторой не­оп­ре­делен­ностью при вы­пол­не­нии роли, особенно в первые дни вхождения в эту роль. Обо всем этом мы поговорим на данном уроке,

20 января
17:00
Урок 19. Об осо­бен­ностях ор­га­низа­ции процесса обучения онлайн.

В этом уроке мы поговорим о осо­бен­ностях онлайн обучения. Разберем ключевые инс­тру­мент и площадки по ор­га­низа­ции обучения взрослых в онлайн формате.

Главная Я sumom.by Образовательные курсы Сообщество Статьи Форум
Регистрация Вход